Las revoluciones que cambiaron el mundo

Trabajo basado en proyecto que requiere de una intervención multidisciplinar y que requería de una comunicación informal del profesorado implicado, para lo que se utilizaron distintas redes sociales para compartir el conocimiento generado en las sesiones virtuales y presenciales de trabajo con el alumnado:
-Se constituye un grupo de WhatsApp donde se debaten los progresos y se colocan enlaces webgráficos interesantes
-Se crea um blog del proyecto donde también se realizan aportaciones multidisciplinares y se va relatando el progreso
-El mismo también se cuenta en un grupo cerrado de Facebook para añadir aportaciones, impresiones y sugerencias
-Este ABP cuenta con un resultado final en forma de exposición en el vestíbulo del centro y de uba serie de ponencias por parte del alumnado hacia sus compañer@s de las que se dejan constancia en las redes Pinterest y Twitter con un hastag específico.

Comunidad de Prácticas de Aprendizaje

He decidido crear en mi centro una Comunidad de Prácticas de Aprendizaje bajo el lema "Esa horrible Geografía!!!!".

-Para qué: para tratar asuntos o temas relacionados con la ciencia multidisciplinar que es la Geografía
-Quiénes: profesores de las materias de Geografía, Biología y Geología y Economía
-Cuándo: reuniones presenciales de debate y puesta en común una tarde cada 15 días
-Herramientas: enlaces compartidos en lista de distribución de Google;  blog interdisciplinar; material en la moodle del centro para trabajar en con el alumnado; material bibliográfico y webgráfico; lecturas compartidas en módulos y tareas que luego se ponen en común
 -Objetivo último: Decodificar e interpretar la realidad gracias a un trabajo en común que nos permita contar con una formación sobre temas transversales que luego habremos de trabajar con nuestros alumn@s: desarrollo sostenible;  geografía económica para la igualdad; desarrollo y subdesarrollo; globalización; interdependencias en el mundo actual;  energías limpias,  etc.

 PD: He creado una cartelería anunciando este grupo de trabajo que he colocado en nodos del centro, además de en la web del mismo y en las redes sociales en las que nuestro centro tiene perfil.

PLE

¿Cómo suele ser mi entorno personal de aprendizaje y, por ende, el de mi alumnado? ¿Empleo una metodología que fomente mi proactividad y la de mi alumnado? ¿Es mi alumnado el protagonista de su proceso de aprendizaje?
Humildemente, desarrollo en clase estrategias metodológicas orientadas al descubrimiento y construcción de conocimiento por los alumnos y alumnas. A continuación justifico por qué introduzco un componente de proactividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas son las grandes líneas metodológicas que caracterizan mi PLE:
-Actividades iniciales con brainstorming (formulario de Google), fotogalería (Pinterest) y cadena de pensamiento (qué veo, qué pienso, qué me sugiere lo que veo) a partir de un vídeo.
-Actividades de desarrollo: mapas conceptuales en la moodle, esttategias 1-2-4 para compartir y enriquecer la información, folios giratorios con coevaluación entre pares, investigaciones y exposiciones de lo que investigo alojadas rn el blog de la materia (blogger), puzzles de Aramson (atiendo a la diversidad), ejercicios de contestaciones cerradas p semiabiertas con Kahoot, dramatizaciones a partir de textos alojadas en Vimeo (fomento de la lectura), estudios de caso (celebramos y representamos un juicio con veredicto a personajes históricos a partir de fuentes primarias)...
-Actividades finales: completamos un mapa conceptual
-Reforzamos: tests en testeando.com
-Ampliamos: tarea final con trípticos digitales,  exposiciones de murales a otros grupos y el desafío: ábrete un blog, conviértete en un guía turístico, sé un corresponsal de la Historia,  planta un olivo, crea figurillas del Neolítico,  conviértete en un peregrino de Santiago, recreamos las grandes obras de la Historia del Arte, hacemos una exposición temática de las revoluciones que han cambiado el mundo...

Por lo tanto,  me considero un docente proactivo, pero aún me cuesta implementar tareas integradas y proyectos que requieren de una participación multidisciplinar y de mucho trabajo.